Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004

Ympäristö- ja luonnontieto (neljännen luokan päättyessä)

Johdanto

• Ympäristö- ja luonnontiedon opetus tukeutuu tutkivaan ja ongelmakeskeiseen lähestymistapaan,

jossa lähtökohtana ovat oppilaan ympäristöön ja oppilaaseen itseensä liittyvät

asiat, ilmiöt ja tapahtumat sekä oppilaan aikaisemmat tiedot, taidot ja kokemukset.

• Kokemuksellisen ja elämyksellisen opetuksen avulla oppilaalle kehittyy myönteinen ympäristö- ja luontosuhde.

• Ympäristö- ja luonnontietoon liittyvät käsitteet voidaan jäsentää kokonaisuuksiksi,

joissa tarkastellaan oppilasta, ympäröivää maailmaa ja hänen toimintaansa

yhteisön jäsenenä. Näiden kokonaisuuksien opiskelu auttaa häntä ymmärtämään omaa

ympäristöään sekä ihmisen ja ympäristön välistä vuorovaikutusta.

Tavoitteet:

• toimimaan ympäristössään turvallisesti, ja itseään suojellen sekä noudattaa annettuja

ohjeita koulussa, lähiympäristössä ja liikenteessä

• hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä havainnoimalla, tutkimalla ja erilaisia

lähdeaineistoja käyttämällä

• tekemään havaintoja eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä

kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan havaintojaan

• käyttämään niitä käsitteitä, joiden avulla ympäristöä sekä niihin kuuluvia ilmiöitä ja

kohteita kuvataan ja selitetään

• suojelemaan luontoa ja säästämään energiavaroja?

Keskeiset sisällöt

• erilaisia elinympäristöjä ja eliöiden sopeutuminen niihin

• oman lähiympäristön tavallisimpia kasvi-, sieni- ja eläinlajeja

• kotiseutu ja oma maakunta, niiden luonnonolot ja maisemat sekä rakennettu

ympäristö ja ihmisen toiminta

• ilman ominaisuuksia sekä palaminen ja paloturvallisuus